viernes, 2 de junio de 2017

LA ALTERNATIVAS SIEMPRE SON PERMITIDAS

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Microclase de la Disciplina Deportiva Kempo.

-.Jean Carlos Barreto Sánchez.

     Siempre comento cada vez que se presenta la oportunidad hablo, comparto, reparto e interpreto con mis alumnos de la vida, del día a día, que en cada instante siempre hay oportunidades, que siempre podrán cumplir sus sueños. En vista de una clara situación de ausencia de material deportivo (política de estado) me tomé la libertad de conocer aún más a mis estudiantes y ver el lado positivo en las adversidades gracias, escuchar su entrega, las ganas, su amor por lo que hace y que ocasionalmente se presentan sacrificios.

     Cordero Franyely a quien conozco (y es una bendición) desde 1er año, valorando sus ganas, ímpetu y fortaleza espiritual, compartiendo con ella por un rato su historia deportiva a quien años atrás durante sus estudios de 1er año disfrute el privilegio de su exhibición deportiva en el acto inaugural de los Juegos Intercursos nuestra institución; años después dirige con gran capacidad mi clase de Educación Física y para ser mas sincero no hubo necesidad de dar instrucciones sobre la estructura de una clase (inicio, desarrollo y cierre) ya que, la dirigió con mucha tranquilidad, certeza y disfrute por lo que hace.

     A continuación dejo un compendio de imágenes de lo que fue el desarrollo de su actividad con 4to año Sección "B":


Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier
 
Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier


Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier


Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier



Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier


Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier


Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

Fotografía Jean C. Barreto / María Gautier

      Especial agradecimiento a esta estudiante quien con constancia y certeza construye su futuro.










            

martes, 30 de mayo de 2017

LA CREATIVIDAD EN EL AULA DE CLASES - EDUCACION FISICA



Jean Carlos Barreto S.

     Para una variedad e impulsar la creatividad, a continuación presento un trabajo realizado por los estudiantes de nuestra prestigiosa Unidad Educativa “Padre Delgado”, en donde ponen de manifiesto su creatividad con imágenes alusivas a la Educación Física con el característico meme muy utilizado en las redes sociales, material realizado por los estudiantes de 4to año secciones A, B, C. Sin mas que agregar aquí los resultados:










lunes, 5 de diciembre de 2016

RADIO ACTIVA "PADRE DELGADO". Grupo Estable.

    

.-Jean Carlos Barreto S.

     Saludos mis pequeños hercianos a continuación les presento una  serie de direcciones por la cual podrán acceder, disfrutar y compartir con sus compañeros del grupo estable. conforme valla desarrollándose la clase en los periodos o lapsos les estaré suministrando mas información. Bendecido día.


Links de direcciones electrónicas:

http://guionradiofonico1.blogspot.com/2012/10/el-guion-radiofonico_5.html

http://www.radios.co.ve/la-mega/

miércoles, 9 de noviembre de 2016

PARA LOS QUE CREAN QUE PUEDEN CAMBIAR NUESTRO MUNDO.

     SALUDOS MIS ESTUDIANTES POR ACA LES ESTARÉ DEJANDO EL LINK DE DESCARGA DE LIBROS PARA SU DESARROLLO PERSONAL, Y QUE OCACIONALMENTE ESTARÉ ACTUALIZANDO A FIN DE QUE SEA DE PROVECHO PARA USTEDES SIN EMBARGO ES MERITORIO SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:


  1. YA QUE VARIOS DE USTEDES NO SON HABILES DE ATENCIÓN A LA LECTURA LES RECOMIENDO SEAN LECTURAS EN FUNCIÓN DEL TIEMPO (DE 20 A 30MIN DE LECTURA EFECTIVA CONCENTRADA Y ENFOCADA).
  2. PARA REALIZAR LA LECTURA RECOMIENDO TENER UN DICCIONARIO A LA MANO PARA AQUELLAS PALABRAS QUE NO COMPRENDAS LAS PUEDAS CONOCER.
  3. REALIZA TU LECTURA NO IMPORTA QUE TE TOME MUCHO TIEMPO EN REALIZARLA LO IMPORTANTE ES QUE TU META SEA TERMINAR EL "LIBRO", ME PONGO COMO EJEMPLO, MI PRIMERA LECTURA REAL ME TOMO 3 MESES EN REALIZARLA PERO YA ACTUALMENTE TENGO 3 LIBROS CONCRETADOS.
     DE RESTO ME QUEDA DECIRLES QUE DISFRUTEN DE LA MAGIA DEL CRECIMIENTO PERSONAL Y DE LAS HERRAMIENTAS QUE CONSIGAS EN EL CAMINO PARA SER MEJOR SER HUMANO.

LINKS DE DESCARGA POR LIBRO:

http://www.formarse.com.ar/libros/Libros-recomendados-pdf/El%20Alquimista-Paulo%20Coelho.pdf


Los 20 Emprendedores del Siglo XXI de Padron y Saenz

sábado, 25 de junio de 2016

CONCIENCIA GRUPAL. (El verdadero compromiso del docente).


.-  JEAN CARLOS BARRETO S.


De tener la oportunidad de dejar huella en mis compañeros de trabajo como docente, no perdería la indudable oportunidad de iniciar con la mediación, con miras a un trabajo en equipo ya que, actualmente es evidente el poco interés de una integración como colectivo docente ahora que es necesario por los tiempos que recorremos. Me incluyo en este espacio sobre la mediación, porque me consideraba hasta hace poco una persona que evadía el 100% de mi responsabilidad como profesional, pero muy cierto es que no soy el único que cae en esos caminos de poco orgullo; ahora bien, si hablamos de mediación es importante tomar en cuenta dos aspectos fundamentales el primero restaurar la vocación docente (docente de quince y ultimo) escudriñando en sus pensamientos hasta dar con el nudo de conflicto que le aqueja pasando de esta manera al segundo aspecto que es “sanar” el espíritu vocacional dando como resultado disposición y entrega a lo que en una oportunidad elegiste como formación profesional.



Llama la atención convertirse en espectador y ver como es el desenlace de esta nueva visualización de proyecto, ver como se crean los puentes de comunicación y convivencia específicamente “escuela, familia y comunidad”, y en un punto central de la triada el estudiante aquel al cual debemos proyectarle que la escuela es su segundo hogar donde puede estar a salvo y a la vez sentirse deseoso de aprender cada día que transcurre allí. En esta oportunidad me vuelvo a centrar en el docente por el cual los estudiantes permanecen más tiempo con este, creo firmemente que es necesario escuchar las voces que aquejan a este personal siempre y cuando no permitir dejarse llevar por la queja banal aquella que se caracteriza por buscar culpables donde no debe cuando uno de los culpables de la desmotivación y desinterés del estudiante es el mismo. Es imprescindible darle a entender que el compromiso tiene que ser real y parte de si asumirlo y expresarlo en acciones mejorando así la calidad educativa.



Hoy experimente que significa para un docente la palabra “Empatía”, todo esto mediante el proceso de socialización y adaptación de la transición de los estudiantes de primaria a media general, aquello no sé si era un llamado a que los estudiantes se cambiaran de institución o ¿Qué?, pero puedo definir que era abrumador su entusiasmo vacío al presentarse, hablar de la asignatura que imparte, y el intento de expectativa que se sembraba a los estudiantes, eran contados los colegas que mostraban un agrado por estar presentes en ese momento, pero en esta oportunidad hablare de tres aspectos que fueron de mi agrado ya que en ello si fue notorio la empatía y motivación hacia el estudiante.



El primero fue el docente de inglés que se expresó de forma agradable pero con el reflejo de confianza hacia los estudiantes quitando de este último la predisposición hacia esta asignatura explicando que diariamente usamos relativamente este idioma en nuestras conversaciones o afirmaciones. El segundo fue el profesor de sociales quien con su entrada sorprendió hasta los mismos colegas porque se enfocó en resaltar el aspecto de estos niños en lo que refiere al respeto a los símbolos patrios y el himno de la escuela y de igual forma invitándolos a mantener ese interés en el nivel de media general ya que los estudiantes actuales solo mueven los labios pero no emiten ningún sonido a la hora de entonar el himno.



Por ultimo tenemos a mi colega de educación física quien de inmediato inicio su presentación como corresponde a su rama con un conector recreativo que para los niños ya les resulta familiar motivado a que es la docente que buscan para la recreación en la institución. En resumen por lo antes expuesto ¿Qué puede esperar un estudiante de 6to grado de primaria de su próxima experiencia de transición a primer año si de 38 docentes léase bien 38 docentes estaban presentes 11 y de los cuales 4 y me incluyo mostraron un acertado entusiasmo y espíritu de empatía y motivación? es visto que el personal actual no muestra el suficiente espíritu emprendedor, recordando que ellos serán el reflejo de quienes participaron activamente en su formación.



“Tú eres la marca”, palabra con un interesante significado, pues si analizamos el contexto es valedero tomarla en cuenta porque es la marca que gustara al estudiante y digo esto por el ejemplo que cite anteriormente de la docente de educación física y su accionar con los estudiantes. El docente en esta época post modernista debe conocer y manejar el concepto de Marketing Personal y lo que conlleva esto como es la actitud, pasión, innovación, creatividad que van inmersas en la imagen. Otro aspecto es que el docente debe evidenciar sus aspiraciones personales y profesionales todo esto motivado a que son espejo para los estudiantes, tal vez no quiera exteriorizar completamente estas dos últimas características pero si dar a entender que estas son necesarias en el desarrollo del individuo.



¿Sera que el docente puede comprender que dentro del proceso educativo es un coaching?, me gustaría que este aspecto fuera tratado en los procesos formativos del personal docente, sería una visión distinta de lo que es educar llevando al estudiante de lo que es actualmente a lo que quiere ser a lo que realmente quiere ser. Tantas variantes de este término coach que desde mi punto de vista sería interesante fomentar en el estudiante la programación neurolingüística permitiendo con esta que el mismo interiorice y conozca su yo interior y exteriorice y resuelva conflictos.



Como fundamento final es cuestión de tiempo para que el docente entienda que deberá experimentar un cara a cara consigo mismo y descubra sus fortalezas y debilidades, que consiga un nuevo empuje que lo lleve a un espíritu emprendedor, convirtiéndose ¿Por qué no? En la marca del estudiante.

jueves, 16 de junio de 2016

PERSONAL DE AYUDA - UNA VISION HUMANISTA


.- Jean Carlos Barreto Sánchez.

Personal de Ayuda.



Entender, asumir y recuperar espacios son tres acciones necesarias para el nuevo reto que tendremos como personal de ayuda en cualquiera de las ramas laborales en nuestro país, insisto en la palabra necesaria producto del siguiente pensamiento de quien a partir de hoy será uno de mis autores favoritos “Antonio Pérez Esclarín” en su ponencia Educar en Tiempos de Crisis el expresa la siguiente reflexión:



“Por estar muy convencido de que tanto la humanidad como la educación atraviesan una profunda crisis de orientación y de sentido, quiero comenzar mis reflexiones, con un ferviente llamado al coraje y a la esperanza. Sobre todo en estos tiempos que parecemos hundidos en una crisis interminable y sentimos que tanto el país como el mundo andan derrumbados, a la deriva. Vivimos en la total incertidumbre y desencanto, con una sensación de destierro, de orfandad, que nos ahoga”.



Después de experimentar las características que se necesitan para la formación de un orientador entendí que hay que ir más allá observando con detenimiento que por los tiempos que transitamos es necesario enfocarnos en la empatía de la relación cliente – personal de ayuda, producto de que la sociedad venezolana perdió el rumbo y ya no se escuchan los unos a los otros, Pérez Esclarín habla de “aprender a escucharnos” y entender que estamos en un abismo de descomposición social, asumir que está en nosotros los formadores dar lo mejor de sí al punto del sacrificio para finalmente recuperar los espacios de la Escuela – Familia – Comunidad que es de saber que su influencia es imprescindible para un país de progreso.



Considero que el orientador y en esta oportunidad el personal de ayuda deben salir de la comodidad, de su oficina de la comodidad de cuatro paredes y recorrer las realidades más de cerca para de esta manera reforzar las creencias del desarrollo personal del cliente, herramientas para el cumplimiento de metas reales logrando así el ser saludable con coraje ante situaciones difíciles y que su recompensa sea más un logro personal que un requisito impuesto.



Considero que la formación del venezolano debe ser rehabilitada motivado a que hay un desinterés en la creación del nuevo republicano pero tengo la interrogante de ¿Cómo hacer entender siendo un orientador o personal de ayuda a un docente, representante o comunidad que están errados en la formación del individuo?, volver a educar en valores seria la respuesta y que la misma no es solo responsabilidad de la escuela como lo quieren hacer entender, sino que es de todos y que realmente tenemos que vivirlos para que de esta manera se vuelva cotidiano, costumbre, que nos marque genéticamente.



Rol del docente: Recuerdo mientras camino a mi lugar de trabajo mis inicios en la educación donde me mostraron en unas de aquellas tantas reuniones las funciones o los roles a cumplir del docente, todo esto a manera de refrescar las cosas que por deber mas no obligación nos compete, considero innecesario mencionarlas pero me detengo en una “el docente es orientador”, comprendo entonces que estos roles actualmente no se aplican los nombramos, escribimos, conocemos el significado pero ¿Los internalizamos? Lógicamente que la respuesta es negativa, motivado a que mi pasar por las aulas y el observar me da la impresión que el docente parece ese televisor en el que el alumno se encuentra perdido en la observación con miradas sin vida, interés o emoción por el aprendizaje donde el televisor le dice que hacer y que esa es su única realidad de aprendizaje.



Agradezco a mi maestra de primaria Susana Toro quien en dos años consecutivos (5to y 6to grado) me enseño que el aprendizaje es a diario, que no te debes detener en una sola cosa sino que debes ir por más, pero más por ayudarme a sanar mis conflictos del momento y que con palabras dulces y de afecto sanaba mi disfuncionalidad familiar que trajo como resultado que no fuera descarriado en pocas palabras la mejor orientadora que tuve.



Mis palabras finales como tutor de sección en mi escuela con los estudiantes de 5to año A y arrastrando en estas palabras a las secciones B y C “Cree en ti, porque la manera de ser feliz no está en el dinero porque hoy lo tienes y mañana no, no es la familia porque hoy la tienes y mañana tu no estarás, el secreto está en superarte a ti mismo día a día y veras que en ese futuro miraras atrás en el tiempo y este camino  que recorriste fue muy largo pero de grandes vivencias y experiencias”.



Te pregunto colega es tan difícil detenerte un momento y hablar con este chico o chica que está necesitando de alguien a sabiendas de cómo está tu país, ¿Es tan difícil orientar?






Bibliografía.



·         Pérez Esclarín. Educar en Tiempos de Crisis, Ponencia 2002 (En línea) Disponible en: http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/a1n1/1-1-5.pdf (Consultado el 05 de junio 2016).